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«Intimacy Expectations». Wissenslust, sexuelle Gewalt, universitäre Lehre

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dc.creatorBergermann, Ulrike
dc.creatorHeidenreich, Nanna
dc.date.accessioned2019-04-30T09:24:33Z
dc.date.available2019-04-30T09:24:33Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstract#MeToo und die Universität: wie ist dieses Verhältnis aus der Perspektive der Medienwissenschaften, oder aus einer Perspektive in der Medienwissenschaft zu diskutieren? Der Beitrag stellt eine Auseinandersetzung dar, die zunächst mit Lesen beginnt. Mit der Lektüre feministischer und queerer Positionen, vor allen Dingen auf den Kontext der USA bezogen: Laura Kipnis, Jennifer Doyle, Jane Gallop, Corey Robin, Lauren Berlant. Sie, und wir fragen u.a.: Wieviel class bestimmt die Klassenräume einer Hochschule, wie steht es um die Erotisierung von Hierachien, um das Verhältnis von Sex und Rechtsregulierungen, was hat dies mit einer Kultur der sexuellen Komplizenschaft, mit Männerbünden zu tun? Zur Verhandlung gestellt wird dabei die Frage nach dem Ort des Schreibens und das ‹Wir›: Welchen Unterschied macht der nationalstaatliche Container, also die jeweilige Rechtslage, dafür, wie wir diese Fragen verhandeln? Welche Unterschiede (oder Gemeinsamkeiten) gibt es auf Wissenskulturen bezogen?de
dc.description.abstract#MeToo and the University: What would a media studies perspective, or a perspective from within media studies entail? The article presents a discussion that begins with reading – the reading of feminist and queer positions, mostly concerning the US context: Laura Kipnis, Jennifer Doyle, Jane Gallop, Corey Robin, Lauren Berlant. They, and we, ask among other things: How much class is in a classroom, what about the eroticization of hierarchies, about the relationship between sex and legal regulations, what does this have to do with a culture of sexual complicity, with male bonding? The article proposes thinking about the place of writing and «we» that informs it: What difference does the nation-state container, i.e. the respective legal situation, make to how we negotiate these questions? What are the differences (or similarities) in knowledge cultures?en
dc.identifier.doi10.25969/mediarep/3721
dc.identifier.urihttps://mediarep.org/handle/doc/4476
dc.languagedeu
dc.publishertranscript
dc.publisher.placeBielefeld
dc.relation.isPartOfissn:1869-1722
dc.relation.isPartOfdoi:http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/3729
dc.relation.ispartofseriesZeitschrift für Medienwissenschaft
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectSexismusde
dc.subjectsexuelle Belästigungde
dc.subjectHochschulrechtde
dc.subjectDiskriminierungde
dc.subjectGenderde
dc.subjectLehrede
dc.subjectHochschulpolitikde
dc.subjectGute Arbeit in der Wissenschaftde
dc.subject.ddcddc:001.3
dc.title«Intimacy Expectations». Wissenslust, sexuelle Gewalt, universitäre Lehrede
dc.title.alternative«Intimacy Expectations». The Pleasure of Knowledge, Sexual Violence, and Teaching at the Universityen
dc.typearticle
dc.type.statuspublishedVersion
dcterms.bibliographicCitationBergermann, Ulrike; Heidenreich, Nanna: «Intimacy Expectations». Wissenslust, sexuelle Gewalt, universitäre Lehre. In: Zeitschrift für Medienwissenschaft, Jg. 11, Heft 20: Was uns angeht (1/2019), 25-37. DOI: http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/3721
dspace.entity.typeArticleen
local.coverpage2020-11-22T13:24:01
local.source.epage37
local.source.issue1
local.source.issueTitleHeft 20: Was uns angeht
local.source.spage25
local.source.volume11

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