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Was ist eine Kinderzeichnung? – Erkenntnistheoretische Herausforderungen und bildtheoretische Leerstellen

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dc.creatorBorg-Tiburcy, Kathrin
dc.date.accessioned2022-11-21T17:01:54Z
dc.date.available2022-11-21T17:01:54Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractAktuelle sozialwissenschaftliche Bildanalyseverfahren sind wesentlich durch die kunsthistorischen Zugänge IMDAHLS und PANOFSKYS fundiert. Vor diesem Hintergrund wird kritisch diskutiert, inwiefern sich diese methodischen Zugänge für eine Analyse von Kinderzeichnungen eignen und welche erkenntnistheoretischen sowie bildmethodologischen Herausforderungen damit verbunden sind. Angeregt durch die kunsthistorischen Methoden wird darüber hinaus danach gefragt, inwiefern eine Rekonstruktion bildnerischer Tätigkeit von Kindern dazu beitragen könnte, den Gegenstand »Kinderzeichnung« bildtheoretisch zu erschließen und bildungstheoretisch zu reflektieren.de
dc.description.abstractCurrent social-scientific image analysis methods are essentially based on the art-historical approaches of IMDAHL and PANOFSKY. Against this background, it will be critically discussed to what extent these methodological approaches are suitable for an analysis of children's drawings and which epistemological as well as image-methodological challenges are associated with them. Inspired by these art-historical methods, the article poses the question to what extent a reconstruction of children's artistic activity could contribute towards a further development of the topic of »children's drawing« in terms of picture theory as well as on its reflection in terms of educational theory.en
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.25969/mediarep/19012
dc.identifier.urihttp://www.gib.uni-tuebingen.de/image/image?function=fnArticle&showArticle=649
dc.identifier.urihttps://mediarep.org/handle/doc/20176
dc.languagedeu
dc.publisherHerbert von Halem
dc.publisher.placeKöln
dc.relation.isPartOfissn:1614-0885
dc.relation.ispartofseriesIMAGE. Zeitschrift für interdisziplinäre Bildwissenschaft
dc.rightsIn Copyright
dc.rights.urihttps://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0
dc.subjectKinderzeichnungende
dc.subjectBildungstheoriede
dc.subjectBildtheoriede
dc.subject.ddcddc:700
dc.subject.ddcddc:300
dc.titleWas ist eine Kinderzeichnung? – Erkenntnistheoretische Herausforderungen und bildtheoretische Leerstellende
dc.typearticle
dc.type.statuspublishedVersion
dspace.entity.typeArticleen
local.coverpage2022-11-21T18:25:31
local.identifier.firstpublishedhttp://www.gib.uni-tuebingen.de/image/image?function=fnArticle&showArticle=649
local.source.epage39
local.source.issue2
local.source.issueTitleHeft 36
local.source.spage21
local.source.volume18

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