Was bedeutet der alte Topos vom ‚spielerischen Lernen‘ für die neuen ‚Games‘ und die Schule?

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Was bedeutet der alte Topos vom ‚spielerischen Lernen‘ für die neuen ‚Games‘ und die Schule?

dc.contributor.editor	Riemer, Nathanael
dc.contributor.editor	Möring, Sebastian
dc.creator	Christians, Heiko
dc.date.accessioned	2022-02-28T10:55:07Z
dc.date.available	2022-02-28T10:55:07Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.doi	10.25932/publishup-43064
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/18052
dc.identifier.uri	https://mediarep.org/handle/doc/19033
dc.language	deu
dc.publisher	Digital Games Research Center
dc.publisher.place	Potsdam
dc.relation.isPartOf	isbn:978-3-86956-467-8
dc.rights	Creative Commons Attribution Non Commercial No Derivatives 4.0 Generic
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject	Computerspiele	de
dc.subject	Jugendliche	de
dc.subject	spielerisches	de
dc.subject	Lernen	de
dc.subject	Imagination	de
dc.subject.ddc	ddc:794.8
dc.title	Was bedeutet der alte Topos vom ‚spielerischen Lernen‘ für die neuen ‚Games‘ und die Schule?	de
dc.type	article
dc.type.status	publishedVersion
dspace.entity.type	Article	en
local.coverpage	2022-02-28T11:59:21
local.source.booktitle	Videospiele als didaktische Herausforderung
local.source.epage	40
local.source.spage	14

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