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Bildung und Lehrerbildung im digitalen Wandel. Zur Forderung nach einem „Primat des Pädagogischen“

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dc.contributor.editorHug, Theo
dc.creatorKammerl, Rudolf
dc.date.accessioned2023-08-24T14:00:52Z
dc.date.available2023-08-24T14:00:52Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractDer digitale Wandel erfasst zunehmend das Bildungssystem. In Deutschland sind umfassende Investitionen zur Integration digitaler Medien geplant. Statt einer reinen Ausstattungsoffensive soll das Primat des Pädagogischen gelten und Bildung in den Mittelpunkt gestellt werden. Der Beitrag geht anhand der aktuellen Strategie der KMK der Frage nach, welche Herausforderungen dies für Schulen und Lehrerbildung mit sich bringt. Dazu lenkt er zum einen den Fokus auf die Subjekte der Bildungsprozesse und deren Lebenslagen und zum anderen werden mit Blick auf den Forschungsstand offene Fragstellungen skizziert.de
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.25969/mediarep/19858
dc.identifier.urihttps://mediarep.org/handle/doc/21070
dc.languagedeu
dc.publisherInnsbruck University Press
dc.publisher.placeInnsbruck
dc.relation.isPartOfisbn:978-3-903187-30-6
dc.rightsIn Copyrighten
dc.rights.urihttps://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
dc.subjectdigitale Mediende
dc.subjectSchulede
dc.subjectBildungde
dc.subjectLehrerbildungde
dc.subject.ddcddc:300
dc.subject.ddcddc:370
dc.titleBildung und Lehrerbildung im digitalen Wandel. Zur Forderung nach einem „Primat des Pädagogischen“de
dc.typebookPart
dc.type.statuspublishedVersion
dspace.entity.typeBookParten
local.coverpage2023-08-24T16:03:53
local.source.booktitleMedienpädagogik. Herausforderungen für Lernen und Bildung im Medienzeitalter
local.source.epage32
local.source.spage19

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