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Visuelle Kompetenz – Grundzüge der Bildsemantik

dc.contributor.editorHug, Theo
dc.contributor.editorKriwak, Andreas
dc.creatorDoelker, Christian
dc.date.accessioned2023-08-24T13:18:30Z
dc.date.available2023-08-24T13:18:30Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractVisuelle Kompetenz wird zunächst in den Gesamtrahmen der Wahrnehmung gestellt und als spezifischer perzeptiver Modus herausgearbeitet und positioniert. Wahrnehmung, ganzheitlich betrachtet, ist nicht nur die Verbindung des Menschen zur Welt (anthropologische Dimension), sondern auch die Rückbindung auf seine Entstehungsgeschichte (phylogenetische und kulturelle Dimensionen). Daraus lässt sich ein allgemeingültiges bildsemantisches Modell ableiten: Es unterscheidet in visuellen Texten grundsätzlich neun verschiedene potentielle, sich überlagernde Bedeutungsschichten, die im Einzelnen erläutert werden. Im Gegensatz zu einem geologischen Schichtenmodell sind die in einem Bild vorhandenen Bedeutungsebenen durchscheinend und fügen und verdichten sich im interpretierenden Auge des Betrachters zu einer Gesamtaussage. Abschließend wird, mit Ausrichtung auf Schule und Ausbildung, eine didaktische Vorgehensweise zum systematischen Lesen von Bildern vorgeschlagen.de
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.25969/mediarep/19836
dc.identifier.urihttps://mediarep.org/handle/doc/21048
dc.languagedeu
dc.publisherInnsbruck University Press
dc.publisher.placeInnsbruck
dc.relation.isPartOfisbn:978-3-902719-85-0
dc.rightsIn Copyrighten
dc.rights.urihttps://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
dc.subjectBilden
dc.subjectWahrnhmungen
dc.subjectBildsemantiken
dc.subjectDidaktiken
dc.subject.ddcddc:300
dc.subject.ddcddc:370
dc.titleVisuelle Kompetenz – Grundzüge der Bildsemantikde
dc.typebookPart
dc.type.statuspublishedVersion
dspace.entity.typeBookParten
local.coverpage2023-08-24T15:21:34
local.source.booktitleVisuelle Kompetenz Beiträge des interfakultären Forums Innsbruck Media Studies
local.source.epage27
local.source.spage9

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Hug-Kriwak_2011_9-27_Doelker_.pdf
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