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Text – Bild – Emotion. Emotionslinguistische Analyse von Text-Bild- Zusammenhängen in den Medien

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dc.contributor.editorHug, Theo
dc.contributor.editorKriwak, Andreas
dc.creatorOrtner, Heike
dc.date.accessioned2023-08-24T13:18:30Z
dc.date.available2023-08-24T13:18:30Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractIm Beitrag werden die Zusammenhänge zwischen Text und Bild betont und mit der emotiven Bedeutungskomponente in Beziehung gesetzt. Aus der notwendigen Unterscheidung zwischen Produktions-, Produkt- und Rezeptionsperspektive und anderen Differenzierungen folgt eine analytische Trennung zwischen Emotionsausdruck, Emotionsdarstellung und Emotionalisierung durch Bilder, Texte oder Gesamttexte. In Anlehnung an bestehende Klassifikationen erfolgt eine Darstellung der wichtigsten Typen von Text-Bild-Emotion-Zusammenhängen. Abschließend werden Schlüsselkompetenzen der Emotionalen Intelligenz mit der Visuellen Kompetenz und den Regeln der Emotionalität verknüpft: Für die Entfaltung der Visuellen Kompetenz wird Wissen über Darstellungsregeln unserer Emotionalität, Wissen über Darstellungsregeln auf der Ebene der Textund Bildproduktion und Wissen über die Dekodierung von emotionalen Reizen auf der Ebene der Text- und Bildrezeption benötigt. 1. Einleitungde
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.25969/mediarep/19837
dc.identifier.urihttps://mediarep.org/handle/doc/21049
dc.languagedeu
dc.publisherInnsbruck University Press
dc.publisher.placeInnsbruck
dc.relation.isPartOfisbn:978-3-902719-85-0
dc.rightsIn Copyrighten
dc.rights.urihttps://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
dc.subjectTextde
dc.subjectBildde
dc.subjectEmotionde
dc.subjectvisuelle Kompetenzde
dc.subjectDarstellungde
dc.subjectWissende
dc.subject.ddcddc:100
dc.titleText – Bild – Emotion. Emotionslinguistische Analyse von Text-Bild- Zusammenhängen in den Mediende
dc.typebookPart
dc.type.statuspublishedVersion
dspace.entity.typeBookParten
local.coverpage2023-08-24T15:40:30
local.source.booktitleVisuelle Kompetenz Beiträge des interfakultären Forums Innsbruck Media Studies
local.source.epage169
local.source.spage151

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