Hug, TheoKohn, TanjaMissomelius, Petra2018-10-082018-10-082016978-3-903122-16-1https://mediarep.org/handle/doc/3573Es ist weithin Minimalkonsens, dass Medienkompetenzvermittlung und darüber hinausgehende Medienbildung der mündigen und kritischen Nutzung medialer Angebote dient. Bei näherer Betrachtung sind allerdings sehr unterschiedliche regionale, nationale und transnationale Situationseinschätzungen, Aufgabenbereiche und Zuständigkeiten sowie Kritikverständnisse und Ideen zur Transformation von Lernkulturen anzutreffen. Der interdisziplinär ausgerichtete Band befasst sich mit aktuellen und zukunftsweisenden Zielvorstellungen von Medienbildung und gibt Antworten auf die Frage Medienbildung wozu?<ul> <li><a href ='http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1303'>Theo Hug et al.: <i>Editorial</i></a></li> </ul> <h4>Nahtstellen von disziplinären Ansätzen und Zugängen</h4> <ul> <li><a href ='http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1304'>Rainer Leschke: <i>Normative Selbstmissverständnisse. Medienbildung zwischen normativer Bewahrung und technologiegetriebener Normsetzung</i></a></li> <li><a href ='http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1337'>Manfred Faßler: <i>Broadcast Your Self, yourself. Überlegungen zur Neufassung des medialen Selbst</i></a></li> <li><a href ='http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1338'>Hans-Martin Schönherr-Mann: <i>Medienbildung als politische Bildung?</i></a></li> <li><a href ='http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1370'>Stephan Münte-Goussar: <i>Medienbildung, Schulkultur und Subjektivierung</i></a></li> <li><a href ='http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1371'>Julius Othmer, Andreas Weich: <i>Und noch ein paar Sätze mehr… Anmerkungen zu „Medienbildung in 5 Sätzen“</i></a></li> </ul> <h4>Zielbilder und normative Begründungen </h4> <ul> <li><a href ='http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1373'>Ben Bachmair: <i>Skizzen zu einem Kultur-Paradigma für Pädagogik in einer Kultur disparater Transformation</i></a></li> <li><a href ='http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1404'>Petra Missomelius: <i>Zur Dimension der Kritik als Zielvorstellung von (Medien-)Bildung</i></a></li> <li><a href ='http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1407'>Rudolf Kammerl: <i>Medienbildung wozu? Hat Medienbildung Zwecke und wenn ja, wer legt diese warum fest?</i></a></li> <li><a href ='http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1440'>Theo Hug: <i>Mobilität und Medienbildung im digitalen Zeitalter. Konzeptuelle Überlegungen</i></a></li> <li><a href ='http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1441'>Manuela Pietraß: <i>Von der Vorführung zur Aufführung. Bildungstheoretische Implikationen der Interaktivität mit digitalen Bildern</i></a></li> <li><a href ='http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1470'>Patrick Bettinger: <i>Medienbildung als prozessanalytische Perspektive auf Transformationen in sozio-medialen Kollektiven</i></a></li> </ul> <h4>Konkrete Konzepte und Anwendungsbeispiele</h4> <ul> <li><a href ='http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1471'>Heinz Moser: <i>Digital Citizenship als Leitlinie der Medienbildung</i></a></li> <li><a href ='http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1472'>Tanja Kohn: <i>Do It Yourself Trends für Medienbildung nutzen – Praxisbeispiele und Erfahrungsberichte</i></a></li> <li><a href ='http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1501'>Lisa Haußmann: <i>Erlebnisorientierte Film-Bildung als Beispiel cinephiler Filmvermittlung</i></a></li> <li><a href ='http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1502'>Yvonne Fritze et al.: <i>Why a formal training for TV and Filmmaking?</i></a></li> <li><a href ='http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1503'>Monica Gavrielidou, Anna Chronaki: <i>Children’s Narratives of their Digital Gameplay Experience</i></a></li> </ul>deuIn CopyrightMedienbildungMedienpädagogik30010.25969/mediarep/687nbn:at:at-ubi:3-3829http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1303http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1304http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1337http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1338http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1370http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1371http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1373http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1404http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1407http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1440http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1441http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1470http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1471http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1472http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1501http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1502http://dx.doi.org/10.25969/mediarep/1503