Grashöfer, KatjaMissomelius, Petra2024-09-192024-09-192024https://mediarep.org/handle/doc/24789Medienwissenschaftliche Erkenntnisse sind essenziell für Medienbildung. Sie beinhalten Horizonte, etwa einen ausdifferenzierten Medienbegriff und ein Verständnis von Mediendynamiken, die Teil medienbezogenen Allgemeinwissens sein müssen. Doch es ist eine Herausforderung für die Medienwissenschaft, ihr Wissen hinsichtlich politisch geformter Standards wie Medienkompetenzrahmen aufzubereiten und dabei eigene Positionen, die gegen Konventionen und Standardisierungen arbeiten, nicht zu hintergehen. Medienbildung hat Anteil an sozialer (Un-)Gerechtigkeit und kann diese verfestigen oder ihr entgegenwirken. Gerade medienwissenschaftliches Fachwissen ist gefragt, um Bildungsgerechtigkeit und Teilhabechancen an Medienbildungsprozesse für alle Zielgruppen mit lebensbegleitender Bildung zu sichern.Media studies findings are essential for media literacy. They include various concepts, such as a differentiated notion of media and an understanding of media dynamics, which should be part of media-related general knowledge. However, it is a challenge for media studies to share its expertise due to politically defined standards (such as the media literacy frameworks) and to not undermine its own positions that work against conventions and standardizations. Media literacy contributes to social (in)justice, it can reinforce or counteract it. Expert knowledge in media studies in particular is needed to ensure educational justice and opportunities for participation in media literacy processes for all target groups of lifelong education.deuMedienDigitale BildungMedienkompetenzlebensbegleitendes Lernensoziale Gerechtigkeit300https://doi.org/10.14361/zfmw-2024-16021410.25969/mediarep/231481869-17222296-4126